Et si on lâchait les écrans, pour regarder les usages du numérique ?

Mes interviews commencent souvent par une question sur les effets des écrans sur le cerveau des enfants et des adolescents. C’est une question légitime mais à laquelle il m’est difficile de répondre car le terme “écran” pose problème. Dans le rapport de l’HCSP1 (2020), la notion d’écran est définie comme « une interface entre un observateur passif, ou rendu actif, et un ensemble infini et permanent d’images, de messages, de connaissances, d’émotions, de mises en relation et de stimulations...